GR 10-GR 12 VAKKE | SUBJECTS

Leerders in grade 10 tot 12 moet ten minste 7 vakke hê waarvan Afrikaans Huistaal, Engels Eerste Addisionele Taal, Lewensoriëntering en of Wiskunde of Wiskundige Geletterdheid verpligtend is.  Daarna het leerders ‘n keuse van nog 3 vakke.

Learners is grades 10 to 12 should have at least 7 subjects of which the following are compulsory:  English Home Language, Afrikaans First Additional Language, Life Orientation and either Mathematics or Mathematical Literacy.  They then have an option of 3 more subjects.

 Hoërskool Dinamika bied die volgende vakke vir graad 10- en 12- leerders aan:

Hoërskool Dinamika offers the following subjects for grade 10 and 12 learners:

AFRIKAANS

ENGELS | ENGLISH

WISKUNDE | MATH

RTT | CAT

INLIGTINGSTEGNOLOGIE | INFORMATION TECHNOLOGY

LEWENSWETENSKAPPE | LIFE SCIENCES

FISIESE WETENSKAPPE | PHYSICAL SCIENCES

REKENINGKUNDE | ACCOUNTING

BESIGHEIDSTUDIES | BUSINESS STUDIES

IGO | EGD

ELEKTRIESE TEGNOLOGIE | ELECTRICAL TECHNOLOGY

LEWENSORIËNTERING | LO

GEOGRAFIE | GEOGRAPHY

LANDBOUTEGNOLOGIE | AGRICULTURAL TECHNOLOGY

GASVRYHEIDSTUDIES | HOSPITALITY

TOERISME | TOURISM

DRAMATIESE KUNSTE | ARTS

VISUELE KUNSTE | ARTS

    1. AMPTELIKE TALE (VERPLIGTEND)

    (BESTAAN UIT EEN HUISTAAL EN EEN EERSTE ADDISIONELE TAAL)

    1. OFFICIAL LANGUAGES (COMPULSORY)

    (COMPRISING OF 1 HOME LANGUAGE SUBJECT AND 1 FIRST ADDITIONAL SUBJECT)

    AFRIKAANS HUISTAAL

    • Afrikaans Huistaal is ‘n verpligte vak vir alle Afrikaanssprekende leerders.
    • Die slaagsyfer vir Afrikaans Huistaal is 40% (in grade 10-12)
    • Dit is baie belangrik dat leerders lees en by die huis studeer, sodat hul kommunikasievaardighede kan verbeter.
    • Die Huistaal-sillabus sluit die volgende komponente in:
      • Luister en Praat
      • Lees en Kyk
      • Skryf en aanbied
      • Taalstrukture en -konvensies
    • Neem asb in ag dat ‘n leerder die graad sal druip wanneer hy/sy die Huistaal druip.
    • Huistaal is definitief ‘n leervak, met spesifieke verwysing na die voorgeskrewe werk.

     

    AFRIKAANS FIRST ADDITIONAL LANGUAGE

    • The subject is compulsory for all learners in the English classes.
    • Afrikaans is the medium of instruction.
    • Afrikaans EAT should be regarded as a learning subject, especially with regards to the literature component.
    • The required pass percentage is 30% (grades 10-12).
    • It is of utmost importance that parents ensure that learners read and thus learn Afrikaans at home to master this subject.
    • Areas that are covered include the following:
      • Listening and speaking
      • Reading, analysing and comprehension
      • Writing and presentation
      • Prescribed literature
      • Language structures and conventions.

    ENGELS EERSTE ADDISIONELE TAAL

    • Die vak is verpligtend vir alle Afrikaanssprekende leerders.
    • Die medium van onderrig is Engels.
    • Die vereiste slaagsyfer is 30% (graad 10-12).
    • Areas wat gedek word sluit onder andere die volgende in:
      • Luister en Praat
      • Lees, kyk en verstaan
      • Skryf en aanbieding
      • Taalstrukture en -konvensies
    • Dit word sterk aanbeveel dat leerders toegang het tot Engelse leesstof sodat hy/sy vertroud kan raak met die taal.
    • Engels word beskou as ‘n leervak, veral met verwysing tot die voorgeskrewe werk.

    ENGLISH HOME LANGUAGE

    • English Home Language is a compulsory subject for all learners in the English classes.
    • The pass percentage for Home Language is 40% (grades 10-12).
    • It is of utmost importance that parents ensure that learners read at home, this is the only way to improve communication and a learner’s marks.
    • The Home Language syllabus comprises of the following:
      • Listening and speaking
      • Reading and understanding
      • Writing and presenting
      • Language structures and conventions
    • Please be aware that Home Language requires studying, especially with regards to the prescribed literature.
    1. WISKUNDIGE WETENSKAPPE

    WISKUNDIGE GELETTERDHEID

    Wiskundige Geletterdheid rus leerders toe met ‘n gewaarwording en basiese kennis van die rol wat Wiskunde in die moderne samelewing speel. Wiskundige Geletterdheid word in ‘n groot mate gedryf deur praktiese wiskundige toepassings. Dit stel leerders in staat om die vermoë te ontwikkel om numeriese denkwyses aan te leer sodat alledaagse situasies krities en analities ontleed kan word sodat gepaste oplossings gevind kan word.

    Wiskundige Geletterdheid is ‘n opsie vir leerders om hul numeriese vaardigede te verbeter en bied ‘n alternatief vir Wiskunde.  In die aanbied en leer van Wiskundige Geletterdheid word leerders voorsien van die geleenthede om om te gaan met probleme wat hulle sal konfronteer in die werklikheid, wat hulle in staat sal stel om hul basiese wiskundige vaardighede op die proef te stel. Wiskundige Geletterdheid bied aan hulle die geleentheid om basiese terminologie te verstaan. Dit stel hulle bloot aan basiese wiskundige inligting, soos vervat in tabelle, grafieke, diagramme en teks. Dit stel leerders in staat om alledaagse probleme krities te ontleed en om kreatiewe oplossings daarvoor te vind.

    Praktiese finansiële probleme waarmee jongmense gekonfronteer word, sluit in huurkooptransaksies, verbandlenings, beleggings (en opbrengste) en so meer. Daar is ook ander praktiese elemente in die vak, soos die lees van kaarte, die volg van roosters, die skatting en berekening van areas en volumes en ‘n basiese kennis van straatplanne en huisplanne.

    Wiskundige Geletterdheid beperk wel leerders se opsies ten opsigte van sekere tersiêre studies.

    MATHEMATICAL LITERACY

    Mathematical Literacy provides learners with an awareness and understanding of the role that Mathematics plays in the modern world.  Mathematical Literacy is a subject driven by life-related applications of mathematics.  It enables learners to develop the ability and confidence to think numerically and spatially in order to interpret and critically analyse everyday situations and to solve problems.

    Mathematical Literacy offers an option to learners to improve their numerical skills and offers an alternative to Mathematics.  In the teaching and learning of Mathematical Literacy, learners will be provided with opportunities to engage with real-life problems in different contexts, and so to consolidate and extend basic mathematical skills.  Thus, Mathematical Literacy will result in the ability to understand mathematical terminology and to make sense of numerical and spatial information communicated in tables, graphs, diagrams and texts.  Furthermore, Mathematical Literacy will develop the use of basic mathematical skills in critically analysing situations and creatively solving everyday problems.

    In everyday life, one is continually faced with mathematical demands which the adolescent and adult should be in a position to handle with confidence.  These demands frequently relate to financial issues such as hire purchase, mortgage bonds and investments.  Other aspects include the ability to read a map, follow timetables, estimate and calculate areas and volumes and understand house plans.

     

    WISKUNDE

    Wiskunde is ‘n taal wat gebruik maak van simbole en notasies om numeriese, meetkundige en grafiese verwantskappe te beskryf.  Dit is ‘n menslike aktiwiteit wat waarneming, voorstelling en ondersoek na patrone en kwalitatiewe verwantskappe in fisiese en maatskaplike verskynsels sowel as tussen wiskundige voorwerpe behels.  Dit help met die ontwikkelingsprosesse wat besluitneming ten opsigte van logiese en kritiese denke, akkuraatheid en probleemoplossing sal bevorder.  Wiskundige probleemoplossing stel ons in staat om die wêreld (fisies, maatskaplik en ekonomies) te verstaan en bowenal leer dit ons om vindingryk te dink.

    Wiskunde is ‘n vak wat baie tyd en selfdissipline verg.  Leerders moet bereid wees om daagliks tyd aan Wiskunde te spandeer (na skool).

    Wiskunde is ‘n kritiese vak vir ‘n wye verskeidenheid loopbane, wat insluit:

    • Alle ingenieurswese-rigtings
    • Mediese rigtings
    • Wiskundige wetenskappe
    • Inligtingstegnologie
    • Statistiek
    • Aktuariële wetenskap
    • Geoktrooïeerde rekenmeester (CA)
    • Ander Finansiële rigtings
    • Bio-wiskunde
    • Rekenaarwetenskap
    • Operasionele navorsing

    Met Wiskunde as vak is daar bykans geen beperking op enige loopbaanmoontlikhede nie.

     

    MATHEMATICS

    Mathematics is a language that makes uses of symbols and notations for describing numerical, geometric and graphical relationships.  It is a huma activity that involves observing, representing, and investigating patterns and qualitative relationships in physical and social phenomena and between mathematical objects themselves.  It helps to develop mental processes that enhance logical and critical thinking, accuracy and problem solving that will contribute in decision-making.  Mathematical problem solving enables us to understand the world (physical, social, and economic) around us, and, most of all, to teach us to think creatively.

    It is a challenging subject requiring considerable insight.  A learner must be prepared to spend a lot of time on Mathematics (daily) and also have self-discipline.

    Mathematics is a critical subject for a vast number or possible careers, including:

    • All engineering courses
    • Medicine
    • Mathematical Sciences
    • Information Technology
    • Statistics
    • Actuarial Science
    • Chartered Accountant (CA)
    • Finance fields
    • Biomathematics
    • Computer Sciences
    • Operational research

    With Mathematics as a subject, there are almost no limitations to career choices.

    1. FISIESE, REKENAAR EN LEWENSWETENSKAPPEREKENAARTOEPASSINGSTEGNOLOGIE

    RTT is die studie van die komponente van ‘n rekenaarstelsel en hoe om dit te gebruik om alledaagse probleme op te los.  Dit berei ‘n leerder voor op die lewe in die tegnologiese wêreld.

    DOEL:  Die primêre doel van RTT is om leerders te help om hul rekenaarvaardighede te ontwikkel, sodat hulle ‘n rekenaar effektief kan gebruik vir ‘n toekomstige loopbaan of verdere studies.

    RTT konsentreer in ‘n groot mate op die produktiewe toepassings wat gebruik kan word in ‘n kantoor-omgewing, soos die behoorlike gebruik van Microsoft Office (Word, Excel, Access en PowerPoint), en die effektiewe gebruik van ‘n bedryfstelsel soos Windows, asook die ontwerp van basiese webtuistes.  Byna alle tersiêre studies behels een of ander vorm van rekenaarinteraksie en RTT bied ‘n basis aan leerders.  Daar is ook ‘n teoretiese komponent wat fokus op ‘n aantal IKT’s (soos byvoorbeeld netwerke, die Internet, die bestuur van inligting en stelsel-tegnologie).

    PHYSICAL, COMPUTER AND LIFE SCIENCES –COMPUTER APPLICATIONS TECHNOLOGY

      CAT is the study of the components of a computer system and how to use it to solve everyday problems.  It will prepare learners for life in the technological world.

      PURPOSE:  The primary goal for CAT is to help learners to develop their computing skills so that they can effectively use a computer for a future career or further studies.

      CAT concentrates on productive applications in an office environment, such as the proper use of Microsoft Office (Word, Excel, Access, and PowerPoint) and the effective use of an operating system such as Windows, also in the creation of basic web pages.  Almost all tertiary studies will involve some form of computer interaction and CAT offers a basis to learners across the board.  Students also learn how to use computers safely and to consider ethical issues related to computer usage.  There is also a theoretical component, focusing on a number of ICTs (for example networks, the internet, information management and systems technology).

      INLIGTINGSTEGNOLOGIE

      (Wiskunde word sterk aanbeveel as ‘n vak wanneer IT geneem word)

      IT is die studie van al die verwante fisiese en nie-fisiese tegnologieë wat gebruik word tydens die vaslegging van data, die verwerking van data tot bruikbare inligting en die bestuur, aanbieding en verspreiding van data.  IT bestudeer ook die aktiwiteite wat betrokke is tydens die oplos van probleme deur logiese en berekende denke.

      DOEL:  Die doel van IT is om ‘n leerder te leer om geskikte tegnieke en prosedures te gebruik om oplossings te beplan en algoritmes af te lei sodat probleme opgelos kan word deur die gebruik van toepaslike hulpmiddele en tegnieke.

      Moontlike loopbaangeleenthede:

      • Programmering
      • Webontwikkeling
      • Direkteur van IT
      • Tegnologiehoof
      • Soveel meer.

      INFORMATION TECHNOLOGY

      (Mathematics is highly recommended when taking IT)

      IT is the study of all the related physical and non-physical technologies used in capturing data, processing data into useful information and managing, presenting and distributing data.  Information technology also studies the activities involved in problem solving through logical and calculated thinking.

      PURPOSE:  The purpose of IT is to teach a learner to use appropriate techniques and procedures to plan solutions and derive algorithms so that problems can be solved by using appropriate tools and techniques.

      Possible career options:

      • Programmer
      • Web developer
      • IT director
      • Chief technology officer
      • So much more.

      LEWENSWETENSKAPPE

      Lewenswetenskappe sluit die aspekte van wetenskap in wat handel oor die studie van lewende organismes – soos mikro-organismes, plante, diere en natuurlik mense – sowel as ander verwante areas van belang soos bio-etika.  Terwyl biologie steeds die middelpunt van die Lewenswetenskappe bly, het grootskaalse tegnologiese vooruitgang, veral op die gebied van molekulêre biologie en biotegnologie gelei tot ‘n wye verskeidenheid van spesialiseringsgebiede.

      Areas van kennis:

      • Lewe op molekulêre, sellulêre en weefselvlak
      • Lewensprosesse in plante en diere
      • Omgewingstudies
      • Diversiteit, verandering en kontinuïteit

      Moontlike loopbaangeleenthede:

      • Verpleging
      • Fisoterapie
      • Natuurbewaring
      • Botanie
      • Dierkunde
      • Mikrobiologie

       

      LIFE SCIENCES

      Life Sciences comprise of the branches of science that involve the scientific study of living organisms – such as micro-organisms, plants, animals, and human beings – as well as related considerations such as bioethics.  While biology remains the centerpiece of the Life Sciences, technological advances in molecular biology and biotechnology have led to a burgeoning of specialisations and interdisciplinary fields.

      Areas of knowledge:

      • Life at molecular, cellular and tissue level
      • Life processes in plants and animals
      • Environmental studies
      • Diversity, change and continuity

      Possible career options:

      • Nursing
      • Physiotherapy
      • Nature conservation
      • Botanist
      • Zoologist
      • Microbiology

      FISIESE WETENSKAPPE

      (WISKUNDE IS ‘N VEREISTE)

      Fisiese Wetenskappe ondersoek fisiese en chemiEse verskynsels.  Dit word gedoen deur wetenskaplike ondersoek, toepassing van wetenskaplike modelle, teorieë en wette om gebeurtenisse in die fisiese omgewing te verklaar en te voorspel.  Die doel van Fisiese Wetenksappe is om leerders bewus te maak van hulle omgewing en om leerders toe te rus met ondersoekvaardighede met betrekking tot fisiese en chemiese verskynsels.  Voorbeelde van sommige van hierdie vaardighede wat relevant is in die studiegebied van die Fisiese Wetenskappe sluit in klassifikasie, kommunikasie, meting, ontwerp en ondersoek, evaluering van gevolgtrekkings, die formulering van modelle, identifisering en beheer van veranderlikes en probleemoplossing.

      Die vak word op skoolvlak verdeel in 2 afdelings, naamlik Fisika en Chemie.

      Fisika:  natuurlike en fisiese wetenskap wat die studie van stowwe (“matter”) en die beweging deur tyd en ruimte behels, saam met verwante konsepte soos energie en krag. In ‘n breër sin is dit die algemene analise van die natuur, wat uitgevoer word om te verstaan hoe die heelal werk.

      Chemie:  bestudeer die samestelling, struktuur, eienskappe en veranderinge van stowwe. Chemie het dus te doen met onderwerpe soos die eienskappe van individuele atome, die manier waarop atome chemiese verbindings vorm, chemiese kombinasies, die interaksie van stowwe deur middel van inter-molekulêre kragte wat aan grondstowwe hul basiese eienskappe gee en die interaksie tussen verskillende stowwe deur chemiese reaksies om ander stowwe tot stand te bring.

      Moontlike loopbaangeleenthede:

      • Medies
      • Optometrie
      • Biokinetika
      • BSc
      • Ingenieurswese
      • Radiografie
      • Konstruksiebestuur
      • Fisioterapie
      • Arbeidsterapie

      Leerders wat van plan is om Fisiese Wetenskappe in graad 10 te neem moet die volgende deeglik in ag neem:

      • ‘n Minimum van 50% vir NW 1 (Fisiese Wetenskappe) en Wiskunde in graad 8 en 9. (‘n Gemiddeld van 12 NW1 en Wiskunde toetse en eksamens word geneem).
      • Wiskunde is verpligtend – Wiskundige Geletterdheid is nie ‘n opsie nie.
      • Leerders moet gemotiveerd en toegewyd wees
      • Leerders moet beskik oor ‘n bewese suksesrekord

      PHYSICAL SCIENCES

      (Mathematics is a requirement)

      Physical Sciences investigate physical and chemical phenomena.  This is done through scientific inquiry, application of scientific models, theories and laws in order to explain and predict events in the physical environment.  The purpose of Physical Sciences is to make learners aware of their environment and to equip learners with investigating skills relating to physical and chemical phenomena.  Examples of some of the skills that are relevant to the study of Physical Sciences is classifying, communicating, measuring, designing an investigation, drawing and evaluating conclusions, formulating models, identifying and controlling variables and problem-solving and reflecting skills.

      On school level the subject is divided into 2 categories, namely Physics and Chemistry.

      Physics – natural and physical science that involves the study of matter and its motion through space and time, along with related concepts such as energy and force. More broadly, it is the general analysis of nature, conducted in order to understand how the universe functions.

      Chemistry – studies the composition, structure, properties and change of matter. In this realm, chemistry deals with such topics as the properties of individual atoms, the manner in which atoms form chemical bonds in the formation of compounds, the interactions of substances through intermolecular forces to give matter its general properties, and the interactions between substances through chemical reactions to form different substances.

      Possible career options

      • Medicine (MBChB)
      • Optometry
      • BSc
      • Engineering (Civil, Mechanical, Electrical, Industrial etc.)
      • Building and construction
      • Quantity Surveying
      • Construction Management
      • Radiography
      • Physiotherapy
      • Occupational Therapy

      Learners who wish to take Physical Sciences in Grade 10 should take the following into account:

      • Minimum of 50% for Natural Sciences 1 (Physical Sciences) and Mathematics in Grade 8 and 9.  (An average of 12 NS1 and Mathematics tests and exams is used).
      • Mathematics is compulsory – Mathematical Literacy is not an option
      • Learners must be self-motivated and dedicated

      Learners should preferably have a proven record of success

      1. BESIGHEID, HANDEL EN BESTUUR

      REKENINGKUNDE

      Rekeningkunde is die meting, prosessering en kommunikasie van finansiële inligting oor ekonomiese entiteite soos ondernemings en korporasies.  Rekeningkunde meet die resultate van die onderneming se ekonomiese aktiwiteite en dra die inligting oor aan verskeie gebruikers daarvan, soos beleggers of aandeelhouers, krediteure, bestuur en reguleerders.

      Rekeningkunde is NIE:

      • Rekeningkunde behoort nie verwar te word met EBW nie. Daar word meer gespesialiseer en grootboeke en joernale maak uiteindelik net ‘n klein deeltjie van Rekeningkunde in matriek uit.
      • Dit is nie ‘n vak wat deur leerders geneem kan word indien hulle nie bereid is om daagliks te werk nie.
      • Kandidate wat vir ‘n onderskeiding in hierdie vak mik, sal baie tyd daaraan moet spandeer. Harde werk vorm die grondslag vir prestasie in dié vak.

      Die geskikte kandidaat

      • Het die vermoë om analities te dink en beskik oor uitstekende syfervaardighede. Wiskunde moet saam met Rekeningkunde as ‘n vak geneem word.
      • Is bereid om hard te werk en ekstra moeite te doen wanneer dit vereis word.

      Rekeningkunde is noodsaaklik en nuttig in die volgende studierigtings:

      • BComm Rek (CA rigting)
      • Ingenieurswese (kosteberekening)
      • Argitektuur
      • Bourekenkunde

       

      BUSINESS, COMMERCE AND MANAGEMENT

      ACCOUNTING

      Accounting is the measurement, processing, and communication of financial information about economic entities such as businesses and corporations.  Accounting measures the results of an organisation’s economic activities and conveys this information to a variety of users, including investors, creditors, management, and regulators.

      Accounting is NOT:

      • Accounting as a subject should not be confused with EMS. In Accounting there will be a lot more specialised work and eventually journals and ledgers will only form a small part of the work in matric.
      • This is not a subject which can be taken by learners who do not realise that they should work daily.
      • Candidates aiming for a distinction in this subject, will have to spend a lot of time on the work. Hard work forms the basis for performance in this subject.

      A suitable candidate

      • Must have the ability to think analytically and must possess sound numerical ability. Mathematics is a requirement for Accounting.
      • Willing to work hard and do extra work when required.

      Accounting is necessary and helpful in the following fields of study:

      • BComm Accounting (CA)
      • Engineering (cost calculation)
      • Architecture
      • Quantity surveying

      BESIGHEIDSTUDIES

      Besigheidstudies is ‘n akademiese vak wat in baie lande aangebied word.  Die studie kombineer elemente van rekeningkunde, finansies, bemarking, ondernemingstrukture en ekonomie.  Besigheidstudies is ‘n breë vakgebied in die Ekonomiese Wetenskappe, wat in diepte ondersoek instel na finansies, bestuur, organisasie, menslike hulpbronbestuur en bemarking.

      Besigheidstudies is NIE:

      • Besigheidstudies is nie soos die ou Bedryfsekonomie nie. Daar word baie meer insig benodig as voorheen.
      • Kandidate wat vir ‘n onderskeiding in hierdie vak mik, sal baie tyd daaraan moet spandeer.

      ‘n Geskikte kandidaat

      • Het die vermoë om te kan leer en weergee. Daar is geen formele vereistes nie.
      • Sal die inhoud van sy handboek kan relevant maak binne die omgewings waarin hy beweeg.

      In samehang met Wiskunde en Rekeningkunde, kan dit ‘n goeie grondslag wees vir ‘n B.Comm-rigting op universiteit.

       

      BUSINESS STUDIES

      Business Studies is an academic subject taught in many countries. Its study combines elements of accounting, finance, marketing, organisational studies and economics.  Business Studies is a broad subject in the Economic Management Sciences, allowing the in depth study of a range of specialities such as finance, organisation, human resources management and marketing.

      Business Studies is NOT:

      • Business Studies is not the Business Economics of old. Much more insight into the daily world of business is required.
      • Candidates who desire a distinction in this subject will have to spend a lot of time studying.

      A suitable candidate:

      • Will have the ability to learn and remember large amounts of work. There are no formal prerequisites.
      • The learner should be able to relate real world scenarios to the information found in his textbooks.

      In combination with Accounting and Mathematics, Business Studies will provide a solid platform to study any B.Com degree at university.

      1. INGENIEURSWESE EN TEGNOLOGIE

      INGENIEURSGRAFIKA EN -ONTWERP

      IGO is ‘n kombinasie van lyne, simbole en tekens wat gebruik word om prosesse en stelsels te ontwerp wat ‘n bydrae kan lewer tot ekonomiese groei en ‘n beter lewenskwaliteit.  Ontwerpers gebruik tekening om idees te ontwikkel.  Goed-voorbereide ingenieurstekeninge word gebruik om met vervaardigers van komponente en toestelle te kommunikeer.  Hierdie tekeninge beskryf produkte en sluit ook instruksies in wat betrek die vervaardiging, samestelling en bedryf van die betrokke produk.  Duidelike, volledige en akkurate tekeninge help om duur of selfs gevaarlike foute uit te skakel.

      IGO is ‘n grafiese taal wat die volgende insluit:

      • die vermoë om ‘n grafiese voorstelling te visualiseer en te verstaan;
      • kennis van en die verstaan van sekere beginsels en toepassings;
      • vryhand-, intrumentele en CAD-tekeninge, en
      • die Ontwerp-proses.

      IGO het die ou Tegniese Tekene vervang.  Leerders in graad 9 word tot ‘n groot mate nie eintlik aan die vak blootgestel nie.  Die enigste bloostelling wat hul ontvang is in Tegnologie (graad 8 & 9), maar dit bevat net ‘n klein deel van tekeninge.

      IGO bestaan uit die volgende:

      • Siviele tekene
      • Meganiese tekene
      • Beskrywende geometriese tekene.

      Moontlike loopbaangeleenthede:

      • Argitektuur
      • Ingenieurswese (Siviel, Meganies, Elektries, Industrieël, ens.)
      • Grafiese ontwerp
      • Konstruksiebestuur
      • Bourekenkunde

       

      ENGINEERING AND TECHNOLOGY

      ENGINEERING GRAPHICS AND DESIGN

      EGD is a combination of lines, symbols and signs used to render services and design processes and systems that contribute towards economic growth and enhanced quality of life.  Designers use drawings when developing ideas.  Well prepared engineering drawings are used to communicate with manufacturers of components and devices.  These drawings describe products and include instructions about manufacturing, assembly and operation.  Clear, complete and accurate drawings help to prevent expensive and/or dangerous mistakes.

      EGD is a graphic language incorporating the following:

      • the ability to visualise or perceive a graphic;
      • knowledge and understanding of principles and practices;
      • freehand, instrument and CAD drawings, and
      • the design process.

      Learners in grade 9 are, to a large extent, not exposed to the subject.  They have Technology as a subject in grade 8 and 9, which only covers a small section of drawings (graphical representations).

      EGD comprises of the following:

      • Civil drawings
      • Mechanical drawings
      • Descriptive geometrical drawings.

      Possible career options:

      • Architecture
      • Engineering (Civil, Mechanical, Electrical, Industrial, etc.)
      • Graphic Design
      • Construction management
      • Quantity surveying.

      ELEKTRIESE TEGNOLOGIE

      (MOET SAAM MET WISKUNDE, FISIESE WETENSKAPPE EN IGO GENEEM WORD)

      Elektriese Tegnologie fokus op die begrip en toepassing van elektroniese en elektriese beginsels.  Die vak het drie hooffokusareas naamlik:

      • Elektries (swaarstroom)
      • Elektronika
      • Digitale Elektronika

      Dinamika fokus op Elektronika.  Elektronika as spesialisering in Elektriese Tegnologie stel die leerling bekend aan analoog elektronika met toepassings in ligte stroom.  In graad 10 word die leerling blootgestel aan die beginsels van elektrisiteit en stroomvloei.  In graad 11 ontdek die leerling diskrete elektronika deur die bestudering van halfgeleiertoestelle en hul onderskeie toepassings.  Die leerling ontdek instrumentasie en hoe om lesings te neem sodat gevolgtrekkings gemaak kan word op grond van waarneming.  Tydens graad 12 word die leerling aan geïntegreerde kringe blootgesel waardeur getoon word hoe eenvoudige kringe gekombineer word om meer komplekse kringe te vorm vir die doel om kommunikasie en beheer te bewerkstellig.  ‘n Leerling in Elektriese Tegnologie wat spesialiseer in Elektronika is in staat om probleme op te los deur elektroniese toepassings in die vorm van bestaande kringe te verander en aan te pas.  Die leerling sal in staat wees om elektroniese kringe te toets en in werking te stel.

      Deur die geïntegreerde voltooiing van teorie tesame met praktiese assesseringstake asook simulasies word die volgende vaardighede ontwikkel:

      • Veilige werksprosedures
      • Goeie huishouding
      • Eerstehulppraktyke
      • Lees en interpretasie van kringdiagramme van simbool tot toepassing
      • Verkryging van komponente
      • Bou van kringbane
      • Installasie, toets en foutsporing van kringbane
      • Neem van lesings
      • Werkswinkelpraktyk

      Leerders met Elektriese Tegnologie kan tussen die volgende loopbaanmoontlikhede kies:

      • Vakleerlingskap om ’n vakman te word
      • Studie by ’n kollege in die NK(V) om ’n praktiese loopbaan te volg
      • Hoër onderwys by ’n universiteit van tegnologie of enige akademiese universiteit
      • Betreding van die werksomgewing as ’n entrepreneur of as werknemer by ’n entrepreneur
      • Hoër onderwys om tegniese onderwys te studeer en ‘n tegniese onderwyser te word

      Loopbaan- en lewensgeleenthede vir leerders met ’n grondslag in Elektriese Tegnologie sluit in:

      • Elektriese passer
      • Elektriese of elektroniese ingenieur
      • Elektriese tekenaar
      • Elektriese of elektroniese tegnikus
      • Elektriese of elektroniese tegnoloog
      • Digitale/sagteware ingenieur
      • Outo-elektrisiën
      • Elektrisiën
      • Radio-tegnikus
      • Selfoontegnikus
      • Kommunikasietegnikus
      • PLB programmeringskenner
      • Elektroniese programingenieur
      • Rekenaartegnikus
      • Robotika ingenieur
      • Megatroniese tegnikus
      • Radio-amateur
      • Elektroniese stokperdjie entoesias
      • Radiobeheer-entoesias
      • Produksie-bestuurder
      • Akademikus in die Elektriese Tegnologie-veld
      • Elektroniese meganikus
      • Installasie-elektrisiën

      ELECTRICAL TECHNOLOGY

      (MUST be taken with Mathematics, Physical Sciences and Engineering Graphics and Design)

      Electrical Technology focuses on the understanding and application of electrical and electronic principles.  The subject focus on three main areas of specialization, namely:

      • Electrical (Power Systems)
      • Electronics
      • Digital Electronics

      Dinamika focuses on Electronics.  Electronics as a specialization introduces the learner to analogue electronics utilizing mainly light current applications.  In Grade 10 the learner will be introduced to the principles of electricity and current flow.  In Grade 11 the learner further explores discrete electronics through the examination of semiconductor devices and their various applications.  The learner is introduced to instrumentation and how to use it to make measurements and subsequent conclusions based on observation.  Towards Grade 12 the learner is introduced to integrated circuits and how simple circuits are combined to form more complex circuitry for the purpose of establishing communication and control.  A learner with Electrical Technology specializing in Electronics will be able to source solutions to problems using electronic applications and innovations made to existing circuits.  The learner will be able to construct, test and commission electronic circuits.

      Through the integrated completion of theoretical work, practical assessment task and simulations, the following skills are developed:

      • Safe work practices
      • Good housekeeping
      • First aid practices
      • Reading and interpreting circuit diagrams from symbols to application
      • Sourcing components
      • Constructing circuits
      • Installation, testing and troubleshooting circuits
      • Taking measurements
      • Workshop practice

      Learners taking Electrical Technology will opt for one of the following study opportunities:

      • Apprenticeship to become an artisan
      • Study at a college in the NC (V) in a vocational career pathway
      • Enter higher education at a University of Technology or University
      • Enter the world of work as an entrepreneur or working with an entrepreneur
      • Enter higher education to study technical education in order to become a technical teacher.

      Possible career and life experience opportunities that exist for learners with a foundation in Electrical Technology include, amongst others, the following:

      • Electrical fitter
      • Electrical or electronic engineer
      • Electrical draughtsman
      • Electrical or electronic technician
      • Electrical or electronic technologist
      • Digital/software engineer
      • Academic in the field of Electrical Technology
      • Electronic mechanic
      • Auto-electrician
      • Electrician
      • Radio technician
      • Cell phone technician
      • Communication technician
      • PLC programming expert
      • Electronics programming engineer
      • Computer technician
      • Robotics engineer
      • Mechatronics technician
      • Radioamateur
      • Electronic hobbyist
      • Radio control enthusiast
      • Production manager

       

       

       

      1. MENSLIKE EN SOSIALE STUDIES

      LEWENSORIËNTERING (VERPLIGTEND)

      Lewensoriëntering is die studie van die self in verhouding tot andere en tot die samelewing.  Hierdie vak behandel die vaardighede, kennis en waardes oor die self, die omgewing, verantwoordelike burgerskap, ‘n gesonde en produktiewe lewe, sosiale betrokkenheid, ontspannings- en fisiese aktiwiteite, loopbane en loopbaankeuses.

      LO is een van die vier fundamentele vakke wat vir die Nasionale Senior Sertifikaat vereis word.  Dit beteken dat dit verpligtend is vir alle leerders in graad 10, 11 en 12.

      Die vak bestaan uit die volgende 6 ontwerpe in graad 10 tot 12:

      • Selfontwikkeling in die samelewing
      • Sosiale en omgewingsverantwoordelikheid
      • Demokrasie en menseregte
      • Loopbaan en loopbaankeuses
      • Studievaardighede

       

      LIFE ORIENTATION (COMPULSORY)

      LO is the study of the self in relation to others and to society.  It addresses skills, knowledge, and values about the self, the environment, responsible citizenship, a healthy and productive life, social engagement, recreation and physical activity, careers and career choices. 

      LO is one of the four fundamental subjects required for the National Senior Certificate, which means it is compulsory for all learners in Grades 10, 11 and 12.

      The subject contains the following six topics in grades 10 to 12:

      • Development of the self in society
      • Social and environmental responsibility
      • Democracy and human rights
      • Careers and career choices
      • Study skills
      • Physical education

      GEOGRAFIE

      Geografie (van die grieks, geographia, letterlike betekenis “beskrywing van die aarde”) is ‘n studieveld wat toegewy word aan die studie van die grondoppervlakte, eienskappe en bevolking van die aarde.  Geografie is ‘n omvattende dissipline wat poog om die aarde te verstaan – met sy menslike en natuurlike kompleksiteite – nie slegs waar alles is nie, maar ook hoe dit verander en ontstaan het.  Geografie word dikwels gedefinieer in terme van twee onderafdelings:  menslike geografie en fisiese geografie.  Menslike geografie het te doen met die studie van mense en hul gemeenskap, hul kulture, ekonomieë en interaksie met die omgewing.  Fisiese geografie het weer te doen met die studie van prosesse en patrone in die natuurlike omgewing, soos die atmosfeer, hidrosfeer, biosfeer en die geosfeer.

      Geografie is dus die studie van die aarde, atmosfeer en die bevolking.  Dit is belangrik om te weet dat Geografie ‘n praktiese komponent insluit.  Praktiese kaartwerk word elke kwartaal gedoen.

      Moontlike loopbaangeleenthede:

      • Stadsbeplanning
      • Geoloog
      • Astronomie
      • Meteoroloog
      • Landbou en Risikobestuur
      • Omgewingsimpakstudies
      • Hidrologie
      • Oseanograaf
      • Onderwys

      GEOGRAPHY

      Geography (from Greek, geographia, literally “earth description”) is a field of science devoted to the study of the lands, the features, the inhabitants, and the phenomena of Earth.  Geography is an all-encompassing discipline that seeks an understanding of the Earth and its human and natural complexities – not merely where objects are, but how they have changed and came to be.  Geography is often defined in terms of two branched:  human geography and physical geography.  Human geography deals with the study of people and their communities, cultures, economies and interactions with the environment by studying their relations with and across space and place.  Physical geography deals with the study of processes and patterns in the natural environment like the atmosphere, hydrosphere, biosphere and geosphere.  It is important to note that Geography contains a very important practical component.  Practical map work will be done every term.

      Possible career options:

      • City planning
      • Geology
      • Astronomy
      • Meteorology
      • Agriculture and risk management
      • Environmental impact studies
      • Hydrology
      • Education
      1. LANDBOU

      LANDBOUTEGNOLOGIE

      Die vak Landboutegnologie fokus op tegnologie wat in die landbou gebruik word.  Die vak dek die kennis hoe prosesse, gereedskap, toerusting, strukture en vaardighede deur boere benut word, om landbougrond te bewerk en voedsel en produkte te produseer deur van verskeie produksieprosesse,en die handhawing en onderhouding van kwaliteit lewensstandaarde, en die uitbouing van ekonomiese en estetiese en goeie kulturele waardes gebruik te maak.

      In Landboutegnologie sal leerders:

      • Die sosiale bydrae van Landboutegnologie verstaan.
      • Die nodige kennis opdoen om tenologiese probleme in ‘n landbou-omgewing te identifiseer en op te los met behulp van kritiese, innoverende en kreatiewe denke, en om ten einde die kreatiewe potensiaal van leerders te ontwikkel.
      • Leer hoe om doeltreffend in die Landboutegnologie-omgewing deur middel van verbale en geskrewe kommunikasie te kan kommunikeer.
      • Aktiwiteite organiseer en bestuur, en sal ook leer hoe om huidige inligting doeltreffend te versamel, te analiseer, te organiseer, en krities evalueer en aan te bied.
      • Die kritiese en doeltreffende gebruik van wetenskap en tegnologie aanleer en die verantwoordelikheid en aanspreeklikheid teenoor die omgewing en die regte en gesondheid van ander voorop stel.
      • Begrip toon van die betrokke inheemse kennis, waardes en houdings wat met Landboutegnologie verband hou.

      Landboutegnologie het ook ‘n groot praktiese komponent asook ‘n addisionele uitgawe om met die vak te kan begin.

       

      AGRICULTURAL TECHNOLOGY

      The subject Agricultural Technology focuses on technology used in agriculture.  The subject covers the knowledge of how processes, tools, equipment structures and skills are utilized by farmers, to cultivate agricultural land and produce food and products, through various production processes, thus sustaining and maintaining quality of life and increasing economic, aesthetic and sound cultural values.

      In Agricultural Technology learners will:

      • Understand the social contribution of Agricultural Technology
      • Identify and solve technological problems in an Agricultural environment using critical, innovative and creative thinking, in order to develop the creative potential of learners.
      • Communicate effectively using verbal and written communication in Agricultural Technology.
      • Organise and manage activities responsibly and effectively collect, analyse, organise, critically evaluate and present information.
      • Use science and technology effectively and critically, showing responsibility and accountability towards the environment and the rights and health of others.
      • Show an understanding of the relevant indigenous knowledge, values and attitudes which relate to Agricultural Technology.

      Agricultural Technology has a big practical component as well as additional costs to start with the subject.

       

      1. DIENSTE

      GASVRYHEIDSTUDIES

      Gasvryheidstudies is die studies van verskeie interafhanklike temas in die gasvryheidsindustrie, soos bv. higiëne, voedselproduksie, voedsel- en drankbediening en kliëntediens.  Leerders leer hoe om ‘n verskeidenheid van disse voor te berei en te bedien, lokale vir funksies voor te berei, tafels vir verskillende spyskaarte te dek en die korrekte bedienings- en opruimingstegnieke te gebruik vir voedsel en drank.

      Hoofonderwerpe in Gasvryheidsudies sluit in:

      • Gasvryheidsektore en loopbane
      • Kombuis- en restaurantbedrywighede
      • Voeding, spyskaartbeplanning en kosteberekening
      • Voedselkommoditeite
      • Voedsel- en drankbediening
      • Higiëne, veiligheid en sekuriteit.

      Gasvryheidstudies het ‘n groot praktiese komponent asook addisionele kostes om met die vak te kan begin.

       

       

      HOSPITALITY STUDIES

      Hospitality Studies is the study of various interrelated themes in the hospitality industry.  The subject includes hygiene, food production, food and beverage service and client service.  Knowledge of these themes will help learners to succeed in a career path in the hospitality industry.

      The main topics in Hospitality Studies include:

      • Hospitality sectors and careers
      • Kitchen operations
      • Nutrition, menu planning and costing
      • Food commodities
      • Food and beverage service
      • Hygiene, safety and security

      Hospitality Studies has a big practical component as well as additional costs to start with the subject.

       

       

      TOERISME

      Toerisme is die studie van die aktiwiteite, dienste en industrië wat ‘n reiservaring aan groepe of indiwidue bied.  Dit is die studie van die verwagtinge en gedrag van toeriste, en die ekonomiese, maatskaplike en omgewingsinvloed van toerisme op Suid-Afrika.

      Hoofonderwerpe in Toerisme sluit in:

      • Toerisme sektore
      • Kaartwerk en toerbeplanning
      • Toerisme besienswaardighede
      • Volhoubare en verantwoordelike toerisme
      • Plaaslike-, streeks- en internasionale toerisme
      • Kultuur- en erfenistoerisme
      • Buitelandse valutaverhandeling
      • Kommunikasie en kliëntediens
      • Bemarking

      Toerisme bevat ‘n praktiese komponent wat deel vorm van die finale punt.

       

      TOURISM

      Tourism is the study of the activities, services and industries that deliver a travel experience to groups or individuals.  It includes the behaviour and motivation of tourists, the businesses which serves tourists and the economic, social and environmental impact of tourism on South Africa.

      The main topics in Tourism include:

      • Tourism sectors
      • Map work and tour planning
      • Tourism attractions
      • Culture and heritage
      • Green tourism
      • Foreign exchange
      • Tourism trends
      • Communication and customer care
      • Regional and domestic tourism
      • Marketing of tourism products

      Tourism has a practical component which contribute to the final mark

      1. KULTUUR EN KUNSTE

      DRAMATIESE KUNSTE

      Dramatiese Kunste is ‘n studie van hoe menslike belewenis in dramatiese vorm aan ‘n gehoor voorgestel word.  Hierdie studie integreer praktiese ervaring en bevoegdheid met die studie van dramatiese praktyke, prosesse en produkte.  Die doel daarvan is om kreatiwiteit te bevorder en tot ‘n ryk, diverse en produktiewe hulpbron te ontwikkel deur middel van dramatiese kommunikasie, ineraksie en aanbieding.  Leerders ondersoek hoe drama- en teaterelemente vir spesifieke doeleindes binne diverse kontekste gekies en gekombineer word, met ‘n fokus op die rol van die dramatiese kunste in Suid-Afrika.  Deur die dramatiese kunste verwerf leerders spesifieke vermoëns van uitdrukking en kommunikasie.  Dit slui in vaardighede in improvisasie, vokale en fisiese kommunikasie, vertolking en uitdrukkingsvermoë, die skep en aanbied van opvoerings en die ontleding en interpretasie van opvoeringstekste in konteks.

      Dramatiese Kunste berei leerders voor vir toegang tot verdere studie vir ‘n moontlike beroep in die veld van drama (of verwante kunste), terwyl leerders terselfdertyd met belangrike lewensvaardighede soos selfvertroue, selfbeeld, kreatiwiteit, kommunikasievaardighede, empatie, selfdissipline, kritiese en kreatiewe denke, leierskap en samewerking in spanverband toegerus word wat die individu in enige veld of toekomstige loopbaan sal bevorder.

       

       

      DRAMATIC ARTS

      Dramatic Arts is the study of the representation of human experience in dramatic form for an audience.  The study integrates practical experiences and competencies with the study of dramatic practices, processes and products.  It aims to promote and develop creativity as a rich, diverse and productive resource through dramatic communication, interaction and representation.  Learners explore how dramatic and theatrical elements are selected and combined for particular purposes within diverse contexts, with a focus on the role of the dramatic arts in South Africa.

      Learners acquire specific abilities to express themselves and communicate through the dramatic arts, including skills in improvisation, vocal and physical communication, interpretation and expressiveness, the creation and presentation of performances, and the analysis and interpretation of performance texts in context.

      Dramatic Arts prepares learners for entry into further studies for a possible career in the drama (or related arts) field, while equipping learners with crucial life skills such as confidence, self-esteem, creativity, communication skills, empathy, self-discipline, critical and creative thinking, leadership and collaborative teamwork which will benefit the individual in any field or future interest.

       

      VISUELE KUNSTE

      Visuele Kunste verteenwoordig ‘n breë veld van skeppende praktyk wat die hand, die oog, die intellek en die verbeelding in konseptualisering betrek om twee-dimensionele en drie-dimensionele kunswerke, voorwerpe en omgewings te skep wat die estetiese, konseptuele en uitdrukkingsbelange van individue of groepe weerspieël.  Leerders leer om praktiese en estetiese besluite in die ontwikkeling van samehangende werkstukke te maak.  Die vak Visuele Kunste behels self-uitdrukking, en bied leerders ‘n betekenisvolle manier om op die wêreld te reageer om by hulle wêreld betrokke te raak.  Dit gee geleenthede om leerders se intellek te stimuleer en te ontwikkel, hulle kreatiewe verbeelding te betrek by visuele en tasbare ondervindings en die innoverende gebruik van materiale en tegnologie om hulle idees te verwesenlik.  Dit moedig leerders ook aan om ‘n individuele visuele taal en geletterdheid the ontwikkel, wat deur middel van die studie van visuele kultuur, in die verlede en tans, geïnspireer te word.

      Visuele Kunste het beide ‘n groot teoretiese en praktiese komponent.

      Neem asb die volgende in ag wanneer u hierdie besluit saam met u kind neem:

      • vereistes vir verdere studies;
      • die leerder se vermoëns en vaardighede;
      • die leerder se belangstelling;
      • vakke wat addisionele onkostes beloop;
      • vakke met praktiese komponente;
      • vereistes vir sekere vakke (bv. toegang tot ‘n rekenaar)

      VISUAL ARTS

      Visual Arts covers a broad field of creative practice that involves the hand, the eye, the intellect and the imagination in conceptualising and creating two-dimensional and three-dimensional artworks, objects and environments which reflect the aesthetic, conceptual and expressive concerns of individuals or groups.  Learners acquire the capacity to make practical and aesthetic decisions in the development of a coherent body of work.  The subject Visual Arts is about self-expression and offers learners a way to engage meaningfully with, and respond to, their world.  It provides opportunities to stimulate and learners’ intellect, engaging their creative imagination through visual and tactile experiences and the innovative use of materials and technology in realising their ideas.

      It also encourages learners to develop an individual visual language and literacy, which is informed and shaped by the study of visual culture, past and present.

      Visual Arts has both theoretical and practical components.

       

      Please take the following into consideration when making this decision with your child:

      • requirements for further studies;
      • your child’s ability;
      • your child’s interests;
      • subjects that require additional expenses;
      • subjects with practical components;
      • requirements for certain subjects (e.g. access to a computer).

      Take the time to consider your options.